Ukončenie medzinárodného projektu PROLANT-CAP
Daniel Bacík
Dĺžka čítania: 2 min.
Prečítané: 887 x
Začiatkom septembra PLUS Academia spolu so svojimi partnermi z Asociácie jazykových škôl SR a ďalšími 5 zahraničnými partnermi (Lotyšsko, Taliansko, Veľká Británia, Francúzsko, Malta) úspešne ukončila medzinárodný projekt s názvom PROLANT-CAP.
Hlavným cieľom projektu bolo zlepšiť profesionálny rozvoj lektora a trénera cudzích jazykov. Tento cieľ sme sa rozhodli naplniť prostredníctvom realizácie čiastkových cieľov, ktorými boli:
1. Vytvorenie kariérnej cesty lektora a trénera cudzích jazykov, ktorí nie sú súčasťou tradičného vzdelávacieho systému (školského).
2. Vytvorenie 2 špecifických jazykových tréningových programov, využijúc CLIL metodiku, so zameraním na automobilový priemysel a turizmus.
Projekt bol primárne zameraný na lektorov a trénerov cudzích jazykov pôsobiacich v jazykových školách a asociáciách jazykových škôl. Druhou cieľovou skupinou boli zamestnanci v 2 priemyselných odvetviach (automotive a turizmus), ktorí následne budú benefitovať z vytvorených tréningových programov. V nadväznosti na vytvorenie kariérnej cesty, vzniká takto možnosť pre trénerov/lektorov vyškoliť sa v rámci nových programov, zvýšiť tým svoje zručnosti a napomôcť k rozšíreniu týchto programov do viacerých európskych krajín.
Dvojročný projekt začal svoju implementáciu v septembri 2015 a vyvrcholil medzinárodnou konferenciou v júni 2017 na Slovensku, ktorej sa zúčastnilo vyše 100 účastníkov z celej Európy.
Bližšie informácie o projekte a jeho následnej implementácii do každodenného života nájdete aj na www.prolantcap.eu.
Páčil sa vám tento článok? Prihláste sa do odberu noviniek a nenechajte si ujsť žiaden nový príspevok.
Pre všetkých nových odberateľov sme prichystali DARČEK!
Ďalšie príspevky
Erasmus plus – Marek Hlinka
Prinášame blogy od účastníkov medzinárodnej mobility v rámci akreditácie Erasmus plus v chorvátskom Vukovare. V prvej časti si prečítate pohľad Mareka Hlinku.
Digitalizácia a jej formy vo vzdelávaní jazykov
Nárast práce z domu ukázal, že potreba využívania digitálnych komunikačných nástrojov môže byť nielen prekážkou, ale pri správnom využívaní, aj obrovskou výhodou.
Learner-centered Approach (LCA)
Learner-centered Approach (LCA), alebo prístup vo vyučovaní zameraný na žiaka, prečo hovoríme jednoznačné áno, a ako na to?
Vzdelávanie príslušníkov hraničnej a cudzineckej polície v anglickom, ruskom a ukrajinskom jazyku
Vzdelávanie príslušníkov hraničnej a cudzineckej polície v anglickom, ruskom a ukrajinskom jazyku.
Erasmus+KA203
Predstavujeme partnerov projektu – KA203 Erasmus+ projekt “Transformation of a traditional language school by means of business model innovation.” (2020-1-CZ01-KA203-078478)
